El teléfono Samsung que se dobla por la mitad será una realidad a finales de 2015
Los coreanos quieren aprovechar de alguna manera la flexibilidad de las pantallasque están desarrollando, posiblemente en alguna forma de teléfono o tablet plegable. Sea como sea, hasta finales del año que viene, no serán una realidad de mercado.
Todos los cambios de estrategia, movimientos, y búsquedas de reinventarse que va a acometer Samsung tienen que ver con evolucionar, pero también con salir de un pequeño bache en el que se encuentra metida en su negocio móvil.
Ya analizamos los últimos resultados financieros, y aunque es la primera potencia en esto de vender móviles, no gana tanto dinero como en meses anteriores, principalmente por el daño que hacen compañías chinas con precios muy bajos.
Las pantallas flexibles de Samsung Display
Lee Chang-hoon, vicepresidente en Samsung Display, y responsable de estrategias, ha informado que el factor de forma más interesante para poner en práctica la tecnología flexibles es el de un smartphone que se dobla por la mitad.
Como ha ocurrido con anteriores tecnologías de pantalla, los coreanos van un par de pasos por delante de la competencia - LG le sigue el ritmo -, y ya tiene plantas de producción dedicadas a paneles flexibles.
La producción esperada para finales de 2015 es de 30.000 a 40.000 unidades, parece que suficientes para darle forma a algún proyecto interesante. Lee comentó en el Samsung Inventor Forum 2014 de New York, que no hay ninguna compañía que vaya a tener una producción igual a la suya en 2016.
Las primeras piedras en el camino las pusieron Samsung Galaxy Round, y más recientemente Galaxy Note Edge, con pantallas flexibles, embutidas dentro de una estructura rígida. Dicho sea de paso, los análisis del segundo producto están siendo bastante positivos.
El dispositivo estaría disponible en dos modelos con 3 GB de RAM, una ranura para tarjetas microSD y una batería no extraíble; la única diferencia sería el procesador, que podría ser un Qualcomm Snapdragon 620 y un chip 820 de carga rápida.
A democratizar la tecnología AMOLED
Siguiendo con pantallas, Samsung podrá pronto producir sus paneles AMOLED a un coste inferior de lo que lo supone el LCD. Esto repercutirá en todas las gamas de teléfonos, pudiendo acceder a paneles más modernos.
A poco que el cliente valore la especificación, se convertirá en un factor de compra en gamas inferiores. Estiman que en menos de tres años la mitad de pantallas serán OLED, las otras LCD.
Un teléfono con una pantalla plegable sería la apuesta de Samsung para recuperar los clientes que ha perdido ante los fabricantes de dispositivos chinos baratos y el iPhone de Apple.
Trabajo elaborado por: Maryi Alexandra Vasquez Bustos 11-2
En el siguiente trabajo les hablare sobre los compuestos inorgánicos, este trabajo lo ise con la intencion de darles a conocer la importancia que esto trae a nuestra vida; su clasificación, su formación, etc...
¿ QUE ES COMPUESTOS INORGÁNICOS?
⦁Se denomina compuesto químico inorgánico a todos aquellos compuestos que están formados por distintos elementos;Los enlaces que forman los compuestos inorgánicos suelen ser iónicos o covalentes,
⦁Cada molécula de cloruro de sodio (NaCl) está compuesta por un átomo de sodio y otro de cloro.
⦁Cada molécula de agua (H2O) está compuesta por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.
⦁Cada molécula de amoníaco (NH3) está compuesta por un átomo de nitrógeno y tres de hidrógeno.
⦁El anhídrido carbónico se encuentra en la atmósfera en estado gaseoso y los seres vivos aerobios lo liberan hacia ella al realizar la respiración.
en los compuestos inorganicos: Según el número de átomos que componen las moléculas, se clasifican en:
MONOATOMICAS: Constan de un sólo átomo, como las moleculas de gases nobles (He, Ne, Ar, Xe y Kr)
DIATOMICAS: Constan de dos átomos. Son diatómicas las moléculas gaseosas de la mayoría de elementos químicos que no forman parte de los gases nobles, como el dihidrógeno (H2) o el dioxígeno (O2); así como algunas moléculas binarias (óxido de calcio).
TRIATOMICAS: Constan de tres átomos, como las moléculas de ozono (O3), agua (H2O) o dióxido de carbono (CO2).
POLIATOMICAS: Contienen cuatro o más átomos, como las moléculas de fósforo (P4) o de óxido férrico (Fe2O3).
con este trabajo pude notar q gracias a los seres vivos aerobios, el anhidrico carbonico q se encuentra en la atmosfera lo pueden liberar hacia ella al realizar la respiracion.
GASEOSA
Componentes:
Oxido de aluminio
Formula:
Al2O3
⦁nomenclatura sistemática: trióxido de aluminio
⦁nomenclatura stock: oxido de aluminio
⦁nomenclatura tradicional: oxido aluminico
⦁Nomenclatura sistemática: hidróxido sódico
⦁Nomenclatura stock: Hidróxido de sodio
⦁Nomenclatura tradicional: Hidróxido de sodio
Usos:
Uso en la fabricación de jabones y detergentes; como agente saponificador; en la limpieza de metales; en lavanderías, como blanqueador y para el lavado de vajillas; uso como limpiadores de desagües y de hornos.
Daños ambientales:
La sosa cáustica es peligrosa para el medio ambiente, especialmente para organismos de medio acuático (peces y microorganismos).
SAL
Formula:
NaCl.
⦁Nomenclatura sistemática: monocloruro de sodio
⦁Nomenclatura stock: cloruro de sodio
⦁Nomenclatura tradicional: cloruro sódico
Usos:
Para darle sabor a los alimentos.
Daños ambientales:
Si vota mucha cantidad de sal agua no sería consumible.
CONCLUCION
Con este trabajo logre concluir que los compuestos inorganicos son muy importantes en la nuestra vida cotidiana por que a diario interactuamos con ella ya que con estos componentes se componen varias cosas que utilizamos a diario
En el siguiente trabajo les hablare sobre los compuestos inorganicos, este trabajo lo ise con la intencion de darles a conocer la importancia que esto trea a nuentra vida; su clacificacion, su formacion, etc...
¿QUE SON COMPUESTOS INORGANICOS?
Se denomina compuesto químico inorgánico a todos aquellos compuestos que están formados por distintos elementos, pero en los que su componente principal no siempre es el carbono, siendo el agua el más abundante.
FORMACION DE LOS COMPUESTOS INORGANICOS
⦁Se forma de manera natural tanto en animales como en vegetales
⦁se forma de manera ordinaria por la acción de distintas fuerzas físicas y químicas; electrólisis, fusión.
⦁ También podrían considerarse agentes de la creación de estas sustancias a la energía solar, el agua, el oxígeno.
⦁ Los enlaces que forman los compuestos inorgánicos suelen ser iónicos o covalentes.
Según el número de átomos que componen las moléculas, estas se clasifican en:
Mono atómicas: constan de un sólo átomo, como las moleculas de gases nobles (He, Ne, Ar, Xe y Kr) Diatónicas: constan de dos átomos. Son diatómicas las moléculas gaseosas de la mayoría de elementos químicos que no forman parte de los gases nobles, como el dihidrógeno (H2) o el di oxígeno (O2); así como algunas moléculas binarias (óxido de calcio). Triatómicas: constan de tres átomos, como las moléculas de ozono (O3), agua (H2O) o dióxido de carbono (CO2). Poliatómicas: contienen cuatro o más átomos, como las moléculas de fósforo (P4) o de óxido férrico (Fe2O3).
EJEMPLO DE LOS COMPUESTOS ORGANICOS
El Cloruro de Sodio (NaCl), es igual a un átomo de Sodio y un átomo de Cloro
El agua (H2O) es igual a dos átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno
El amoníaco (NH3) es igual a un átomo de nitrógeno y tres de hidrógeno.
El anhídrido carbónico se encuentra en la atmósfera en estado gaseoso y los seres vivos aerobios lo liberan hacia ella al realizar la respiración.
Su fórmula química, CO2, indica que cada molécula de este compuesto está formada por un átomo de carbono y dos de oxígeno.
El CO2 es utilizado por algunos seres vivos autótrofos como las plantas en el proceso de fotosíntesis para fabricar glucosa.
El CO2 contiene carbono, no se considera como un compuesto orgánico porque no contiene hidrógeno.
COMPUESTOS TERNARIOS
OXACIDOS
Los oxácidos son compuestos ternarios que se forman al combinarse un anhídrido (óxido ácido) con el agua. La mayoría de ellos responden a la fórmula general x= a*2*HaXbOc, donde X es ordinariamente un no-metal, aunque también puede ser un metal de transición con número de oxidación superior a 5. HIDROXIDOS
A Los hidróxidos son los resultantes de la unión de un grupo hidróxido o hidroxilo con un metal. Se nombran usando el término «hidróxido» (OH-) seguido del nombre del metal mediante la nomenclatura de todos los elementos.
⦁Hidróxido de sodio: NaOH
⦁Hidróxido de cobalto (III): Co(OH)3
⦁Hidróxido de germanio (IV): Ge(OH)4
COMPUESTO BINARIO
Los compuestos binarios son aquellos compuestos secundarios es como en el alfa y beta estos.
OXIDOS
Los óxidos son compuestos que resultan de la unión de oxígeno (O2) con cualquier elemento de la tabla periódica sea metal (óxidos básicos) o no metal (óxidos ácidos). Las nomenclaturas son las comunes, la Stock y la IUPAC.
Ejemplos:
⦁Óxido de cloro (VII): Cl2O7
⦁Óxido de boro: B2O3
⦁Dióxido de carbono: CO2
⦁Dióxido de silicio: SiO2
PEROXIDOS
Los peróxidos son compuestos que resultan de la unión del grupo peróxido (-O-O- o O2-2) con un metal. En los peróxidos, el oxígeno tiene un número de oxidación o valencia -1. Se nombran utilizando el término «peróxido» seguido del nombre del metal. Se formula nombrando el metal(se simplifica si se puede) y se le añade una molécula de oxígeno y no se simplifica:
Ejemplos:
⦁Peróxido de oro (III): Au2(O2)3
⦁Peróxido de plomo (IV) : Pb(O2)2
⦁Peróxido de estaño (IV) : Sn(O2)2
⦁peroxido de litio: Li2O2
HIDRUROS
Los hidruros son compuestos que resultan de la unión del anión hidruro (H-) con un catión metálico. Se nombran con la palabra «hidruro» seguida del nombre del metal.
Ejemplos:
⦁Hidruro de berilio: BeH2
⦁Hidruro de litio: LiH
SALES BINARIAS
Los iones son átomos o conjuntos de átomos cuya carga eléctrica no es neutra. Pueden ser cationes, si tienen carga positiva; o aniones, si su carga es negativa.
Ejemplos:
⦁Bromuro de hierro (III): FeBr3
⦁Cloruro de calcio: CaCL2
CONCLUCION
Con este trabajo logre concluir que los compuestos inorganicos son muy importantes en la nuestra vida cotidiana por que a diario interactuamos con ella ya que con estos componentes se componen varias cosas que utilizamos a diario
El mas amplio sentido de la palabra, la definición de investigación incluye toda recopilación de datos, información y hechos para el avance del conocimiento.La lectura de un libro de hechos de cualquier tipo constituye un tipo de investigación, Navegar por la Internet o ver las noticias también es un tipo de investigación. La definición estricta de la investigación científica es la realización de un estudio metódico para probar una hipótesis o responder a una determinada pregunta. Encontrar una respuesta definitiva es el objetivo principal de cualquier proceso experimental. método científico:
observación.
plantea un problema(pregunta)
formulación hipótesis (porque)
experimentación
registro de datos (análisis-conclusiones)
teoría-ley.
Su importancia:
Este contacto con el medio es justamente la observación que es el motor de todas nuestras acciones,generandonos una curiosidad ante un estimulo nuevo o que no habíamos conocido anteriormente, despertándonos la necesidad de realizar una investigación al respecto,una tarea que no solo se repite en nuestra vida cotidiana y en todo momento sino en el paso fundamental del inicio de toda investigación científica. Porque es la única manera que de manera formal y científica puedes averiguar algo, responder una duda o inquietud, y sustentar resultados .
ANTEPROYECTO
DIEGO:
I.E PBRO BERNARDO MONTOYA GIRALDO
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
VI FERIA REGIONAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN – ABURRÁ NORTE 2015
Este formato debe ser diligenciado por los estudiantes que se encuentren desarrollando proyectos en cualquier área o categoría. Además de permitir que otros conozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documento es la base para planificar el proceso de investigación que continuará después de la Feria. Favor leer y responder con cuidado cada enunciado, en compañía de compañeros y profesores.
A este formato se anexarán aquellas fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios, dibujos, modelos, encuestas que se consideren necesarios para dar fuerza o claridad a la propuesta. Cada anexo se debe enumerar y presentar con un título que indique lo que contiene.
Al diligenciar el formato, favor conservar la fuente Calibri 11, la letra minúscula y el espaciado sencillo. Este es un formato abierto que permitirá aumentar el tamaño de los espacios a diligenciar sólo en caso en que la cantidad de información así lo requiera. Sin embargo, se recomienda describir de manera clara y concisa el proyecto de investigación, con el fin de que cualquier persona ajena a este pueda entenderlo.
RECUERDA LLENAR TODOS LOS ESPACIOS.
⦁INFORMACIÓN GENERAL:
Título del proyecto
El título debe dar una idea clara y concisa del contenido de la propuesta de investigación. Proyeto pedagógico productivo: especies menores
Imagen del proyecto
La imagen debe ser una fotografía o un esquema que ilustre claramente el proyecto de investigación. Debe ser una imagen de buena calidad, sin distorsiones y debe ser propiedad de los investigadores.
Selección del área temática más cercana al proyecto:
Área temáticaEjemplosMarcar con una x
Biociencias Zoología (animales), botánica (plantas), microbiología (microorganismos como bacterias, virus, protozoos, etc.), genética, biología molecular y celular, bioquímica, biotecnología, ecología, conservación, ciencias agropecuarias y afines. X
Química Química orgánica, inorgánica, analítica, fisicoquímica, química de los productos naturales y afines.
Ciencias Matemáticas y FísicaEstadística, modelación matemática, física, biofísica, óptica, acústica y afines.
Ciencias de la Tierra y el EspacioAstronomía, geología, minería, climatología, sismología y afines.
Ciencias Sociales y HumanasPsicología, educación y pedagogía, sociología, antropología, arqueología, paleontología, historia, economía, comunicación, periodismo, lingüística, artes, literatura, música y afines.
Servicios Públicos y Medio AmbienteAgua, gas, energía (de combustibles fósiles y alternativas), saneamiento, transporte (terrestre, aéreo y acuático), gestión ambiental, impacto ambiental, contaminación, reciclaje y afines.
Ingenierías y TecnologíasIngeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o de sistemas, desarrollo de software, TICs y Telecomunicaciones, robótica, bioingeniería, ingeniería de materiales, nanotecnología y afines.
Medicina y SaludPromoción y prevención, atención, nutrición, salud pública, salud ocupacional, deporte, epidemiología, enfermedades y afines.
Otra. Indique cuál:
Nota aclaratoria: si el proyecto hace parte de varias áreas, seleccionar sólo la de mayor relevancia. Esto facilitará la evaluación y búsqueda de asesor.
Selección de la categoría del proyecto:
CategoríaMarcar con una x
Proyectos de demostración de principios y procesos científicos y tecnológicos
Consiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de un principio o se expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiante logre un aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento científico pre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo comparta con los demás por medio de su presentación en la Feria.X
Proyectos de investigación científica
El proyecto se inscribe en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene una respuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar el ya existente.
Proyectos de innovación tecnológica y social
Conjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, es decir, que permita derivar algún tipo de aplicación o transferencia de ese conocimiento a un público específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que pueden ser catalogados como una invención (nuevo) o una innovación (aplicación exitosa de la invención). Ejemplo: la adaptación de una tecnología existente a condiciones diferentes, una herramienta que permita dar solución a un problema social.
DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES
Estudiantes que hacen parte de la investigación. Se sugiere un máximo de 3 estudiantes por grupo, pero podrán presentarse hasta 5 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este formato
Nombre del investigador principal
(estudiante encargado de las comunicaciones con la Feria y con el asesor) DIEGO ALEJANDRO MONTOYA MARIN
Documento de identidad del investigador principal1.035.436.962
Grado del investigador principal
(4to a 13vo)11Talla de Camiseta del investigador principal
(XS, S, M, L, XL)S
Correo electrónico del investigador principala.diego.123@hotmail.com
Teléfono (fijo y celular) del investigador principal 3042702994
Nombre del co-investigador
(los co-investigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto) Maria camila guiral
Documento de identidad del
co-investigador98061257626
Grado del co-investigador
(4to a 13vo)11Talla de Camiseta del
co-investigador
(XS, S, M, L, XL)m
Correo electrónico del
co-investigador
Teléfono (fijo y celular) del
co-investigador2742694
Nombre del co-investigador
(los co-investigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)
Documento de identidad del
co-investigador
Grado del co-investigador
(4to a 13vo)Talla de Camiseta del co-investigador
(XS, S, M, L, XL)
Correo electrónico del
co-investigador
Teléfono (fijo y celular) del
co-investigador
DOCENTE ACOMPAÑANTE
Nombre del docente
Documento de identidad del docente
Área del docenteTalla de Camiseta del Docente
(XS, S, M, L, XL)
Correo electrónico del docente
Teléfono (fijo y celular) del docente
ASESOR
Si el proyecto ha recibido asesoría por parte de un investigador o empresario y se desea continuar con esta asesoría por favor indique los datos de contacto de la persona
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES
Nombre de la instituciónI.E.PBRO Bernardo Montoya Giraldo
Municipio Copacabana
Nombre del adulto responsable de administrar los recursos
En caso de que el proyecto resulte seleccionado para su financiación. El adulto deberá ser un docente o un padre de familia
Duración del proyecto (en meses)
Valor total del proyecto ($)
Indicar si este proyecto ha sido presentado o hace parte de otros programas de investigación escolar
(Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeños Científicos, Universidad de los Niños)
Indicar si este proyecto es continuación de otro que haya participado de la Feria CT+I en versiones anteriores.
En caso afirmativo indicar nombre exacto del proyecto y año de participación.
⦁DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
RESUMEN
Representa una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y con exactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan obtener. Número máximo de palabras: 250
La producción de pollos de una manera limpia y adecuada
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Consiste en describir la situación que será estudiada y el porqué se llegó a ella. Contextualiza el interés en el tema de estudio. Tener en cuenta los siguientes aspectos:
⦁Antecedentes del problema: ¿cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el tema de interés? Indicar los avances que se han tenido respecto al mismo problema.
⦁Justificación del estudio: sustenta con argumentos sólidos y convincentes la realización de un estudio, los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación y los posibles aportes.
⦁Pregunta de investigación: orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qué se espera encontrar o resolver luego de ejecutar el proyecto.
.
Pregunta de investigación: ¿Cómo elaborar un alimento q satisfaga las necesidades de los pollo?
OBJETIVOS
La definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las metas o propósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan sobre los resultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.
Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente la meta principal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar al general. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodológicos. Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo.
Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer, etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto.
Objetivo general: producción de pollos de manera limpia y adecuada
Objetivos específicos:
.
MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL
Después de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los objetivos y evaluada la viabilidad del estudio, se procede a sustentar teóricamente el proyecto. La elaboración del marco teórico comprende la revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos o teorías claves que orientan el proyecto.
En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la ejecución del proyecto podrá complementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa se reconozcan los conceptos básicos que se deben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigación científica o de un proyecto de desarrollo tecnológico, es importante además que se pueda identificar lo auténtico y novedoso en esta propuesta. La revisión bibliográfica permite esto último.
Las negativas consecuencias en el ambiente local - contaminación de aguas, aire y suelo- y en el desarrollo rural de las explotaciones pecuarias industriales que utilizan altos insumos derivados de los combustibles fósiles, tipo “revolución verde”, y más recientemente la preocupación del cambio climático, ha hecho reflexionar sobre la necesidad de volver hacia sistemas más naturales de producción, que armonicen con la producción agrícola, promuevan la biodiversidad vegetal y animal, tengan un efecto benéfico en el medio ambiente y promuevan el empleo y el desarrollo rurales.
METODOLOGÍA
Es la descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de esta metodología se realiza la planeación del cronograma y se determina el recurso humano y financiero requerido (como se detalla en enunciados posteriores).
. como producir pollos de buena calidad.
RESULTADOS ESPERADOS
Definir cuáles serán los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relación con el grado escolar de los estudiantes, la categoría del proyecto y obviamente con los objetivos planteados.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Es un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de internet etc…) citadas y/o consultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir que cualquier persona tenga la información suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener en cuenta la validez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarse de autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento académico.
Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso recomendamos el uso de las normas APA (Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por asociaciones de profesionales, universidades y ferias de las ciencias mundialmente. Las referencias deben escribirse en orden alfabético.
Semilla de aguacate: solución para varios males. Consultado el 4 de marzo del 2014 En: http://bancaynegocios.com/semilla-de-aguacate-solucion-para-varios-males/
CRONOGRAMA
El cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las actividades a realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeación.
Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregar tantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden realizar en forma simultánea y que se puede hacer un cronograma en términos de semanas o meses.
Número de semanas
Actividad1 – 23 - 45 - 67 – 89 - 1011 - 12
Recopilación de información
Toma de datosk
Entrevistas
Análisis de resultados
Elaboración de informe y presentación
MARYI:
I.E PBRO BERNARDO MONTOYA GIRALDO
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
VI FERIA REGIONAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN – ABURRÁ NORTE 2015
Este formato debe ser diligenciado por los estudiantes que se encuentren desarrollando proyectos en cualquier área o categoría. Además de permitir que otros conozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documento es la base para planificar el proceso de investigación que continuará después de la Feria. Favor leer y responder con cuidado cada enunciado, en compañía de compañeros y profesores.
A este formato se anexarán aquellas fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios, dibujos, modelos, encuestas que se consideren necesarios para dar fuerza o claridad a la propuesta. Cada anexo se debe enumerar y presentar con un título que indique lo que contiene.
Al diligenciar el formato, favor conservar la fuente Calibri 11, la letra minúscula y el espaciado sencillo. Este es un formato abierto que permitirá aumentar el tamaño de los espacios a diligenciar sólo en caso en que la cantidad de información así lo requiera. Sin embargo, se recomienda describir de manera clara y concisa el proyecto de investigación, con el fin de que cualquier persona ajena a este pueda entenderlo.
RECUERDA LLENAR TODOS LOS ESPACIOS.
INFORMACIÓN GENERAL:
Título del proyecto
El título debe dar una idea clara y concisa del contenido de la propuesta de investigación. NADA SE PIERDE TODO SE TRANFORMA
Imagen del proyecto
La imagen debe ser una fotografía o un esquema que ilustre claramente el proyecto de investigación. Debe ser una imagen de buena calidad, sin distorsiones y debe ser propiedad de los investigadores.
Selección del área temática más cercana al proyecto:
Área temáticaEjemplosMarcar con una x
Biociencias Zoología (animales), botánica (plantas), microbiología (microorganismos como bacterias, virus, protozoos, etc.), genética, biología molecular y celular, bioquímica, biotecnología, ecología, conservación, ciencias agropecuarias y afines.
Química Química orgánica, inorgánica, analítica, fisicoquímica, química de los productos naturales y afines.
Ciencias Matemáticas y FísicaEstadística, modelación matemática, física, biofísica, óptica, acústica y afines.
Ciencias de la Tierra y el EspacioAstronomía, geología, minería, climatología, sismología y afines.
Ciencias Sociales y HumanasPsicología, educación y pedagogía, sociología, antropología, arqueología, paleontología, historia, economía, comunicación, periodismo, lingüística, artes, literatura, música y afines.
Servicios Públicos y Medio AmbienteAgua, gas, energía (de combustibles fósiles y alternativas), saneamiento, transporte (terrestre, aéreo y acuático), gestión ambiental, impacto ambiental, contaminación, reciclaje y afines. X
Ingenierías y TecnologíasIngeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o de sistemas, desarrollo de software, TICs y Telecomunicaciones, robótica, bioingeniería, ingeniería de materiales, nanotecnología y afines.
Medicina y SaludPromoción y prevención, atención, nutrición, salud pública, salud ocupacional, deporte, epidemiología, enfermedades y afines.
Otra. Indique cuál:
Nota aclaratoria: si el proyecto hace parte de varias áreas, seleccionar sólo la de mayor relevancia. Esto facilitará la evaluación y búsqueda de asesor.
Selección de la categoría del proyecto:
CategoríaMarcar con una x
Proyectos de demostración de principios y procesos científicos y tecnológicos
Consiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de un principio o se expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiante logre un aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento científico pre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo comparta con los demás por medio de su presentación en la Feria.X
Proyectos de investigación científica
El proyecto se inscribe en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene una respuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar el ya existente.
Proyectos de innovación tecnológica y social
Conjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, es decir, que permita derivar algún tipo de aplicación o transferencia de ese conocimiento a un público específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que pueden ser catalogados como una invención (nuevo) o una innovación (aplicación exitosa de la invención). Ejemplo: la adaptación de una tecnología existente a condiciones diferentes, una herramienta que permita dar solución a un problema social.
DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES
Estudiantes que hacen parte de la investigación. Se sugiere un máximo de 3 estudiantes por grupo, pero podrán presentarse hasta 5 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este formato
Nombre del investigador principal
(estudiante encargado de las comunicaciones con la Feria y con el asesor) Daniel Stiven Morales Beltran
Documento de identidad del investigador principal97102105048
Grado del investigador principal
(4to a 13vo)11voTalla de Camiseta del investigador principal
(XS, S, M, L, XL)S
Correo electrónico del investigador principaldanielstivenmb@hotmail.com
Teléfono (fijo y celular) del investigador principal 3107426072
Nombre del co-investigador
(los co-investigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto) Jessica Johana Estrada Toro
Documento de identidad del
co-investigador98051355415
Grado del co-investigador
(4to a 13vo)11voTalla de Camiseta del
co-investigador
(XS, S, M, L, XL)M
Correo electrónico del
co-investigador Jessikestrada13@gmail.com
Teléfono (fijo y celular) del
co-investigador6008617
Nombre del co-investigador
(los co-investigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto) Natalia Jiménez Díaz
Documento de identidad del
co-investigador98080850778
Grado del co-investigador
(4to a 13vo)11voTalla de Camiseta del co-investigador
(XS, S, M, L, XL)M
Correo electrónico del
co-investigador
Teléfono (fijo y celular) del
co-investigador2065562
DOCENTE ACOMPAÑANTE
Nombre del docenteMauricio Gómez Cadavid
Documento de identidad del docente
Área del docenteQuímica Talla de Camiseta del Docente
(XS, S, M, L, XL)
Correo electrónico del docente
Teléfono (fijo y celular) del docente
ASESOR
Si el proyecto ha recibido asesoría por parte de un investigador o empresario y se desea continuar con esta asesoría por favor indique los datos de contacto de la persona
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES
Nombre de la instituciónI.E.PBRO Bernardo Montoya Giraldo
Municipio Copacabana
Nombre del adulto responsable de administrar los recursos
En caso de que el proyecto resulte seleccionado para su financiación. El adulto deberá ser un docente o un padre de familiaLuz Mery Beltran Gaviria
Duración del proyecto (en meses)
Valor total del proyecto ($)
Indicar si este proyecto ha sido presentado o hace parte de otros programas de investigación escolar
(Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeños Científicos, Universidad de los Niños) No
Indicar si este proyecto es continuación de otro que haya participado de la Feria CT+I en versiones anteriores.
En caso afirmativo indicar nombre exacto del proyecto y año de participación.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
RESUMEN
Representa una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y con exactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan obtener. Número máximo de palabras: 250
El proyecto consiste en realizar diferentes manualidades con la reutilización de los residuos sólidos; con el fin de aprovechar todos aquellos desechos que dejamos abandonados para elaborar distintos diseños en tipos de decoraciones, adornos, manualidades etc.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La indiferencia de las personas frente a un problema de orden social, como lo es la contaminación de residuos solidos y la inutilización de estos mismos para el beneficio particular de las personas.
Antecedentes del problema: En temporadas invernales este problema es evidente cuando nuestros acueductos y alcantarillas se congestionan de una manera descontrolada y en consecuencia a este hay inundaciones. Como consecuencia del fuerte aguacero que cayó en la ciudad de medellín el pasado 28 de octubre del 2014, en el cual las principales vías de acceso así como los deprimidos de la ciudad se inundaron, debido al taponamiento de las alcantarillas de estos lugares, causando un caos y congestión vehicular por varios días.
Justificación del estudio: Emprendimientos en la ciudad de Medellín enmarcados a la reutilización de residuos sólidos, tal es el caso de ECOSTEAM y EYWA son la prueba de que no es un tema ajeno a la sociedad y hay personas comprometidas las cuales están siendo altamente apoyadas por la ciudad.
Pregunta de investigación: Primeramente es un proyecto que quisiéramos establecer en la ciudad de Medellín, solucionando problemas y dando valor a necesidades cotidianas de las personas.
Pregunta de investigación: ¿Cómo lograr que las personas generen ideas innovadoras mediante la reutilización de los residuos?
Cuando las personas encuentran un beneficio en un producto que satisfaga las necesidades y/o que genere valor a la sociedad, de allí se pueden materializar centenares de ideas.
OBJETIVOS
La definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las metas o propósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan sobre los resultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.
Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente la meta principal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar al general. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodológicos. Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo.
Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer, etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto.
Objetivo general:
Fortalecer la conciencia y actitud de las personas frente a la reutilización de los residuos sólidos, por medio de productos provenientes de estos.
Objetivos específicos:
* Proponer soluciones que permitan la recuperación y conservación de los residuos.
*Fomentar ideas para rebajar la cantidad de residuos mediante la reutilización.
*satisfacer la necesidad de las personas mediante la creación de diseños creativos.
MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL
Después de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los objetivos y evaluada la viabilidad del estudio, se procede a sustentar teóricamente el proyecto. La elaboración del marco teórico comprende la revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos o teorías claves que orientan el proyecto.
En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la ejecución del proyecto podrá complementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa se reconozcan los conceptos básicos que se deben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigación científica o de un proyecto de desarrollo tecnológico, es importante además que se pueda identificar lo auténtico y novedoso en esta propuesta. La revisión bibliográfica permite esto último.
Nos basamos en la contaminación visual que tenemos al ver algún residuo sin ninguna utilidad y que perjudicará el medio ambiente por lo tanto queremos aprovechar estos desechos.
METODOLOGÍA
Es la descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de esta metodología se realiza la planeación del cronograma y se determina el recurso humano y financiero requerido (como se detalla en enunciados posteriores).
Recolectar y escoger los residuos aprovechables.
Fomentar ideas creativas para los diversos diseños con residuos.
Elaborar las ideas en forma física.
RESULTADOS ESPERADOS
La aceptación de un problema social por parte de las personas entorno a las basuras.
Diseñar estrategias viables para la materialización de esta idea.
Obtener unos diseños (prototipos mínimos viables) acerca de productos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Es un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de internet etc…) citadas y/o consultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir que cualquier persona tenga la información suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener en cuenta la validez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarse de autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento académico.
Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso recomendamos el uso de las normas APA (Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por asociaciones de profesionales, universidades y ferias de las ciencias mundialmente. Las referencias deben escribirse en orden alfabético.
Semilla de aguacate: solución para varios males. Consultado el 4 de marzo del 2014 En:
- http://bancaynegocios.com/semilla-de-aguacate-solucion-para-varios-males/
El cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las actividades a realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeación.
Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregar tantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden realizar en forma simultánea y que se puede hacer un cronograma en términos de semanas o meses.
Número de semanas
Actividad1 – 23 - 45 - 67 – 89 - 1011 - 12
Recopilación de información
Toma de datos
Entrevistas
Análisis de resultados
Elaboración de informe y presentación
es considerada como el arte de escribir hechos,procesos,sucesos e incluso sentimientos que hayan sido observados,pensados o indagados.sin embargo no se limita a la escritura si no que la forma en que esta hecho es elemental, debe ser escrito con precision,consistencia,respetando las reglas de forma entre otras caracteristicas.
2.CUALES SON LOS FACTORES QUE SE DEBEN TENER ENCUENTA PARA ESCRIBIR BIEN?.
Título. El título debe ser una frase que contenga los conceptos e ideas esenciales del artículo. Deber ser significativo y conciso. Debe contener las palabras claves esenciales del artículo, no ser una frase de doble sentido, literaria ni cosas semejantes.
Introducción. Se explica en esta parte el objetivo del artículo, los antecedentes, su estado en la Comunidad Científica y la razón por la que ese artículo aporta algo nuevo a la ciencia. La introducción será breve. Procura utilizar las principales palabras clave, las más importantes estarán igualmente en el título, en la introducción.
Materiales y métodos. Aquí se explica cómo se ha realizado la investigación, con qué materiales, experiencias, estudios y métodos. Dónde y cómo se ha realizado, qué fuentes bibliográficas se han consultado. Es un apartado tan importante como los otros porque puede proporcinar nuevas ideas científicas.
Resultados. Pueden ser datos, interpretaciones, comentarios. En cualquier caso tienen que ser muy claros y concisos. En general los resultados se presentan en forma de listas, tablas, gráficos e imágenes.
Conclusiones: Es el resumen de la investigación y su estado actual. Aquí se pueden plantear objetivos futuros a seguir en la línea de investigación.
3.COMO SE BUSCA Y SE ORGANIZA INFORMACIÓN EN UN ESCRITO?
Búsqueda de información.
Una vez que está decidido el tema general que vas a abordar, uno de los aspectos importantes para su preparación es saber qué, dónde y cómo localizar la información requerida. Para hacerlo puedes guiarte con las siguientes preguntas.
¿Qué debo buscar? Haz una lista con todas las preguntas que se te ocurran y que estén relacionadas con el tema. Haz una lista de las cosas que ya sabes y de las que te gustaría o necesitas saber sobre la materia.
Selección y organización de la información:
Al preparar un tema, no toda la información disponible es necesaria o tiene la misma importancia. Seleccionar y organizar la información es otro paso importante.Revisa las preguntas que te planteaste y decide cuál material es importante y cuál no lo es.
4.CUALES SON LOS PASOS QUE SE DEBEN TENER ENCUENTA AL REBISAR UN ESCRITO?
Cuando alguien escribe, lo más importante es que logre comunicar a otras personas lo que desea. No creas que un texto queda bien escrito en el primer intento, siempre es necesario revisarlo. Hasta los mejores escritos revisan y modifican partes de sus escritos después de haber hecho la primera versión. Siempre hay algo que se puede mejorar.
Revisa el contenido.
Para revisar un texto, es necesario leerlo más de una vez. En la primera lectura, revisa el contenido. En el margen de la hoja puedes hacer las anotaciones sobre lo que tengas que modificar.
La ortografía.
·Debes usar mayúsculas al principio, después de cada punto y en los nombres propios.
·Revisa la acentuación de las palabras. Encierra en un círculo aquéllas de las que tengas duda. Para verificarlas, consulta el diccionario o pregúntale a tu maestro.
5.CUALES SON LAS PARTES DE UNA BUENA REDACCION ?
1. SELECCION DEL TEMA:Puede tratarse de un tema que te hayan pedido desarrollar... Si no es así, elige redactar sobre algún asunto de tu interés.
2.- Búsqueda de información:Para informar sobre un hecho, la técnica de lasocho preguntases muy efectiva: Hazte las siguientes preguntas y contéstalas:
QUE?
QUIEN?
DONDE?
CUANDO?
POR QUE?
COMO?
CUAL?
CUANTOS?
La técnica de los siete imperativos es muy útil para todo tipo de escritos:
Descríbelo: ¿cómo lo ves, sientes, hueles, tocas o saboreas?
Compáralo: ¿a quién se parece o de qué se diferencia?
Relaciónalo: ¿con qué se relaciona?
Analízalo: ¿cuántas partes tiene?, ¿cuáles?, ¿cómo funcionan?
Aplícalo: ¿cómo se utiliza?, ¿para qué sirve?
Arguméntalo: ¿qué se puede decir a favor o en contra?
Conclúyelo: ¿qué conclusiones sacas?
6.CUALES SON LOS DISTINTOS TIPOS DE REDACCION.?
REDACCION ACADEMICA:es principalmente utilizada por investigadores y científicos, pero también por estudiantes en sus distintos niveles académicos. Algunos ejemplos pueden ser monografías, tesis, entre otros. Este tipo de escritura se caracteriza por ser mucho más estructurados que otros. Se considera respetar el orden sintáctico común: sujeto y predicado. Además deben ser seguidas las características propias de la disposición de cada tipo de trabajo.
REDACCION DE CARTAS:
ciertas cartas deben ser escritas de forma muy estructurada dependiendo del motivo de la misma. Lar cartas pueden tener fines laborales o profesionales, comerciales o incluso familiares y amistosas, estas últimas no se ven obligadas a respetar su forma de manera determinante como las anteriores. Básicamente las cartas están constituidas por las siguientes partes:
Fecha,
Encabezado: dispone a quien es enviada la carta
Saludo: quien escribe se refiere al destinatario,
Introducción: redacta el motivo de la carta
Cuerpo: es la parte principal de la carta, ya que la introducción es desarrollada
Despedida,
Firma: del emisor
REDACCION PERIODISTICA:la función de la redacción periodística no es solo informar, sino que debe tener un carácter original. Puede cubrir diversos ámbitos, sean estos deportivos, sociales, políticos, culturales. Este tipo de escritura depende del medio en el que sea publicado, ya sean periódicos, revistas o medios audiovisuales. Además son fuertemente influidas por la línea editorial.
REDACCION COMERCIAL:su función queda supeditada al ámbito de los negocios. Es utilizado en las empresas; ha ido adaptándose en los últimos años, incluyéndose en el conceptos de marketing y técnicas de ventas.
REDACCION LITERARIA:Consiste en la escritura que tiene dotes artísticas, algunos ejemplos pueden ser novelas, poesías, ensayos. Se caracteriza por ser mucho más libre que otras clases de redacciones en cuanto a la forma, pero debe mantener la cohesión y coherencia en el fondo. Se caracteriza por el uso de recursos literararios.
REDACCION ADMINISTRATIVA:su función también queda limitada al mundo empresarial. En ésta son analizados y aplicados conceptos en relación a los bienes destinados a ser administrados.
7. CUALES SON LOSREQUISITOS QUE SE TIENEN ENCUENTA EN LA ELABORACION DE UN ESCRITO?
CLARIDAD: usted debe escribir con sencillez para que se le entienda con le menor esfuerzo.use las palabras correctas y utiliselas con naturalidad.
BREVEDAD:debe expresar el maximo de ideas con el minimo de palabras, pero consiguiendo transmitir elmensaje que se desea.
PRESICION:escriba sin rodeos,situandose en el lugar de quien leera su texto.
CORRECION:tanto en la presentacion formal (margenes,sangrias,limpieza de caligrafia) como alas reglas gramaticales y al tono o nivel adecuado.
TOTALIDAD:preocupese de no dejar en el lector la impresion de que le ha llegado un mensaje incompleto.
ORIGINALIDAD:procuere no repetir al pie de la letra formula que otros ya han usado.
"Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber."
